Lista de vocabulário acadêmico (AWL)

alcançar, conquistar

Reservado para metas alcançadas com esforço: achieve an aim, a target, consensus, independence, high grades. Não sirva dele para o que simplesmente acontece: uma temperatura 'reaches' 30 graus, não os achieves. O substantivo 'achievement' é o membro da família que mais aparece na pesquisa em educação (achievement gap, student achievement).

adquirir

O verbo acadêmico para ganhar algo aos poucos ou com esforço: conhecimento, habilidades, uma língua, um hábito, uma empresa. Escrever 'children get language' soa infantil; 'children acquire language' é a formulação padrão, e 'language acquisition' é o nome da área. Para um objeto do dia a dia basta comprar ou obter: 'she acquired a sandwich' é cômico.

administrar, gerir

A exceção da lista: a AWL imprime 'administrate' como headword, mas o verbo que o inglês de fato usa é 'administer' (administer a test, a drug, a programme). 'Administrate' é uma retroformação rara a partir de 'administration', e muitos editores a tratam como erro. Aprenda a família (administration, administrative, administrator) e escreva 'administer'.

afetar, influenciar

O erro mais comum da escrita acadêmica: 'affect' é o verbo e 'effect' é o substantivo. Rainfall affects yields; the effect of rainfall is large. As exceções existem, mas são raras: 'effect change' é provocar mudança, e 'affect' como substantivo é o afeto observável da psicologia. Até precisar delas, trate a divisão verbo/substantivo como regra absoluta.

adequado, apropriado

Na prosa acadêmica é quase sempre adjetivo, e é o atenuador padrão de uma seção de métodos: an appropriate test, appropriate ethical approval, 'where appropriate'. Rege 'for' ou 'to'. O verbo 'appropriate' (apropriar-se de algo) pertence à política e à crítica de arte, não ao seu método, e difere apenas na última sílaba, terminada em /-eɪt/ pleno (a-PRO-pri-eit) onde o adjetivo tem um /-ət/ reduzido (a-PRO-pri-et); o acento não se desloca.

aspecto, faceta

Quase sempre seguido de 'of': one aspect of the problem, certain aspects of policy. Nomeia uma faceta da coisa, não a opinião de alguém sobre ela; se você quer dizer ponto de vista, escreva 'perspective'. Na linguística é também termo técnico para o modo como uma ação se desdobra no tempo (perfectivo, progressivo).

auxiliar, ajudar

Falso amigo perigoso: não é 'assistir' no sentido de ver ou de comparecer, que em inglês são 'watch' e 'attend'. Assist é prestar auxílio. Prefira-o a 'help' pelo padrão sintático e não pela polidez: assist WITH uma tarefa ou assist IN doing something, e a expressão 'with the assistance of' credita um colaborador. Serve ao auxílio institucional ou técnico, como quando research assistants assisted with data collection, mas guarde 'help' quando a frase for sobre uma pessoa ajudando outra, sob pena de a prosa ficar empolada.

categoria

Vale decorar os verbos que a acompanham: as coisas fall into a category, são assigned to one ou placed in one. O verbo é 'categorise' e o adjetivo 'categorical', mas cuidado com este, porque 'a categorical denial' é uma negativa absoluta e não uma negativa classificada. Plural: categories.

capítulo

A unidade de um livro ou de uma tese; um artigo de periódico tem seções, não capítulos. Também nomeia um texto autônomo dentro de uma coletânea ('a book chapter'), que se cita de outra forma e muitas vezes tem peso diferente na avaliação da pesquisa. O sentido figurado, 'a new chapter in the country's history', é jornalístico.

comissão; encomendar

Polissêmica, e a prosa acadêmica usa só dois sentidos. Como substantivo é um órgão nomeado que investiga e relata (a royal commission, the European Commission); como verbo é pagar para que um trabalho seja produzido (the ministry commissioned a review). O sentido de percentual sobre vendas e as expressões 'in commission / out of commission' pertencem aos negócios e à mecânica, não ao argumento.

comunidade

Raramente aparece sozinha na escrita acadêmica; vem premodificada: the local community, the scientific community, the research community, community-based interventions, community health. Na ecologia é técnica e designa todas as populações que dividem um habitat. Note que 'the scientific community' é um movimento retórico: alega consenso, então use a expressão só quando houver um.

complexo

O leitor não aprende nada com a palavra enquanto você não disser quais são as partes, então dê a ela uma colocação: a complex relationship, interaction, system, process. 'Complex' é ter muitas partes que interagem; 'complicated' sugere um emaranhado desnecessário. O substantivo é 'complexity', e dois sentidos concretos precisam ficar separados: a housing complex, a protein complex.

calcular, computar

Numa seção de resultados este é o verbo neutro para produzir um número a partir dos dados (we computed the mean, scores were computed), e é intercambiável com 'calculate'. A família vai muito além do verbo: computation, computational (computational linguistics, computational cost) e 'computing' como nome de uma disciplina.

concluir

Dois sentidos convivem. O acadêmico dominante é inferencial ('the authors conclude that the effect is small') e leva uma oração com 'that', nunca 'conclude about'. O outro é simplesmente encerrar: the trial concluded in 2019, the paper concludes with three recommendations. O substantivo 'conclusion' serve aos dois, além da expressão fixa 'draw a conclusion'.

realizar, conduzir

O verbo em que uma seção de métodos mais se apoia: conduct a study, a survey, an experiment, an interview. 'Do a study' não está errado, apenas é informal. Duas outras vidas ficam à parte: o substantivo 'conduct' (com acento na primeira sílaba), que é conduta, como em a code of conduct, e o sentido da física, em que os metais conduct heat.

decorrente, resultante

O adjetivo que dá o headword é o membro menos usado da família. O que você vai realmente escrever é o advérbio de ligação 'consequently' (= portanto) e o substantivo 'consequence' ('as a consequence of', 'the consequences for policy'). O adjetivo é formal e aparece antes de substantivo ou no padrão 'consequent on/upon'.

construir, elaborar

Metade do seu trabalho acadêmico é abstrata: constrói-se um argumento, um modelo, uma escala, uma narrativa. O substantivo 'construct', com acento na primeira sílaba, é termo central nas ciências sociais para um conceito inventado a fim de ser medido: inteligência e bem-estar são constructos, e 'construct validity' pergunta se o seu instrumento mede mesmo um deles.

consumir

Três campos se encontram nesta palavra: o uso de energia e recursos (the building consumes less per square metre), a pesquisa em nutrição (participants consumed the test meal) e a economia, em que 'consumer' e 'consumption' fazem quase todo o serviço. 'Consumption' é o substantivo de que você precisará muito mais do que do verbo.

crédito; mérito

A atribuição é o que a prosa acadêmica mais usa: uma descoberta é credited to alguém, e um autor takes credit for uma ideia. Dois outros sentidos são a mesma palavra posta a outro serviço, e os três remontam ao latim creditum, aquilo que se confia: o sentido administrativo dos course credits e o financeiro (credit rating, buying on credit). Mantenha-os separados dentro de um mesmo texto, porque o leitor encontra um sentido de cada vez. O uso corriqueiro de elogio, 'credit to the team', é informal e não cabe num argumento.

cultura

Fora da antropologia costuma vir premodificada e designar o comportamento de uma instituição: organisational culture, safety culture, a culture of blame, workplace culture. Há também o sentido laboratorial (a bacterial culture, cell culture). O adjetivo desfaz a ambiguidade: 'cultural' aponta sempre para o sentido social, nunca para a placa de Petri.

delineamento; projetar

Na escrita de pesquisa quer dizer study design, o formato da investigação, muito antes de significar aparência: experimental, longitudinal, transversal e intrassujeitos são delineamentos, e 'a design flaw' é uma crítica ao método, não ao layout. Note 'by design' como oposto de 'by chance'.

distinto, nítido

Faz dois serviços. No sentido de claramente separado, pode ficar sozinho (three distinct groups) ou nomear a comparação com um 'from' (anxiety is distinct from depression); no sentido de claramente perceptível, nunca leva 'from' (a distinct advantage, a distinct possibility). Não troque por 'distinctive', que é característico ou identificador. O substantivo é 'distinction' e o verbo é 'distinguish between'.

elemento

Fora da química, onde é o termo técnico para uma substância da tabela periódica, esta é a 'parte necessária de um todo' em sentido geral: a key element, an essential element, the elements of good practice. Prefira-a a 'thing' ou a 'part' quando o todo for abstrato. 'Elementary' se afastou no sentido e hoje é básico, simples.

equiparar, igualar

Costuma aparecer dentro de uma crítica ('the author wrongly equates wealth with wellbeing'), então carrega um alerta em vez de um relato neutro. O padrão é equate X WITH Y; 'equate to' é outro uso, quantitativo, no sentido de corresponder a. Os substantivos aparentados se dividem por sentido: an equation na matemática, equivalence no argumento.

avaliar, julgar

Mais forte que simplesmente medir: evaluate é julgar o valor contra critérios declarados, e é por isso que a avaliação de programas é uma disciplina à parte. Diga contra o quê: evaluate X against a benchmark, in terms of cost, for feasibility. Na matemática se estreita e passa a ser calcular o valor de uma expressão.

característica, traço

Como substantivo nomeia uma característica que vale apontar: a striking feature of the data, a distinguishing feature. Como verbo significa ter algo como parte saliente (the survey featured open-ended questions). O aprendizado de máquina lhe deu um terceiro sentido técnico, hoje muito comum: uma feature é uma variável de entrada de um modelo.

final, definitivo

Dois encargos: último de uma sequência (the final chapter, the final stage) e resolvido em definitivo (the final version, the decision is final). O advérbio 'finally' introduz o seu último ponto e não é o mesmo que 'at last', que exprime alívio. 'Finalise' é dar forma definitiva a algo.

foco; concentrar-se

O verbo rege 'on', sempre: the paper focuses on rural schools, e 'focus to' é erro frequente de aprendiz. O substantivo aceita as duas preposições, com 'a focus on' nomeando para onde a atenção vai e 'the focus of the study' nomeando aquilo em torno do que ela gira. O passado se escreve 'focused' no uso moderno, ainda que a grafia antiga com dois s sobreviva em parte da edição britânica. O plural 'foci' aparece na escrita técnica; 'focuses' é mais seguro fora dela.

impacto

O substantivo é sempre seguro: the impact of X on Y. O verbo ('this impacts outcomes') é difundido, mas ainda irrita muitos editores, que preferem 'affect' ou 'have an impact on'; numa redação avaliada, use o substantivo. Dois termos fixos a conhecer: environmental impact assessment e o impact factor de um periódico.

ferir, lesionar

Falso amigo: não é 'injuriar', que em inglês é 'insult' ou 'offend'. Injure é causar dano físico. O headword é o verbo, mas os membros da família que você de fato escreverá são o substantivo 'injury' e o particípio 'injured': injury rates, the injured party, a sports injury. Reserve a palavra para corpos vivos: objetos são damaged, não injured. No direito, 'injury' vai além do corpo e cobre qualquer lesão a um direito da pessoa.

instituto; instituir

Duas vidas, sem mudança de pronúncia. O substantivo nomeia uma organização de pesquisa ou de formação (a research institute, the Institute of Physics). O verbo é formal e significa pôr algo em marcha: institute proceedings, institute a policy. O substantivo mais amplo 'institution' cobre não só entidades como também arranjos sociais duradouros, a exemplo do casamento.

investir

Não é só financeiro: quem escreve investe tempo, esforço e recursos em algo, e a preposição é sempre 'in'. Os substantivos se dividem por sentido: 'investment' cobre tanto dinheiro quanto esforço, e 'investor' só dinheiro. Não confunda com 'investigate', que é palavra sem parentesco e apenas se parece com esta.

item

Na escrita de pesquisa o sentido dominante é estreito e técnico: uma única pergunta de um questionário ou de um teste, daí 'a 20-item scale', 'item analysis', 'item response theory'. Fora disso é uma entrada contável de uma lista ou de um orçamento. É palavra de contagem, então não a use onde você quer dizer 'issue' ou 'matter'.

periódico, revista científica

Para um estudante só um sentido importa: o periódico revisado por pares em que a pesquisa é publicada. Os trabalhos saem IN a journal, os journals têm impact factors, e 'a journal article' é um gênero distinto de um capítulo de livro ou de um trabalho de congresso. O sentido de diário existe, mas induz o leitor a erro numa frase acadêmica.

manter; sustentar

O segundo sentido surpreende os aprendizes: 'the author maintains that the sample was biased' quer dizer afirma ou defende, e é um verbo de reporte próximo de 'contends'. O primeiro sentido é conservar em funcionamento: maintain standards, equipment, a position. Só esse primeiro tem o substantivo 'maintenance'.

normal

Tecnicamente carregada, e por isso raramente significa apenas 'comum' na prosa acadêmica: a normal distribution é uma curva em sino específica, e um normal range na medicina é definido por valores de referência. Na pesquisa social pode contrabandear um juízo de valor sobre as pessoas, e aí 'typical' ou 'most common' é a escolha honesta.

obter

Use no lugar de 'get' sempre que houver um procedimento: obtain consent, permission, funding, a licence, a sample, results. É inadequado para aquisições casuais, já que ninguém obtains um café. Há também um uso intransitivo mais raro, no sentido de vigorar: the conditions that obtain in the region.

participar

Rege 'in' e mais nada: participate in a study, in a workshop. 'Participate a study' e 'participate to' são ambos erros. O substantivo aparentado 'participant' é hoje a palavra padrão para quem toma parte num estudo, tendo substituído 'subject' na maior parte da escrita sobre ética em pesquisa; 'participation' nomeia o ato (participation rates).

perceber

Marca uma afirmação sobre como algo é visto, e não sobre como algo é, e é exatamente por isso que 'perceived risk' e 'perceived barriers' são variáveis de pesquisa consagradas: elas podem divergir da realidade medida. O padrão é perceive X as Y. O substantivo 'perception' nomeia tanto o ato quanto a visão resultante.

positivo

Três usos acadêmicos que o leitor não pode confundir. Uma positive correlation quer dizer que as duas variáveis sobem juntas, e nada diz sobre o resultado ser bom. Um positive test result quer dizer que se encontrou aquilo que se procurava, o que na medicina costuma ser má notícia. Só o terceiro uso, positive attitudes, significa favorável.

potencial

O adjetivo que permite levantar uma possibilidade sem alegar evidência para ela: potential benefits, risks, confounders, limitations. Diz que algo poderia acontecer, não que aconteceu. Como substantivo rege 'for' ou 'to': the potential for misuse, the potential to reduce costs.

anterior, prévio

A palavra padrão para os trabalhos já feitos: previous research, previous studies, 'as noted in the previous section'. 'Previous to' é empolado; escreva 'before'. Designa o imediatamente anterior de uma sequência, então 'the previous director' é quem esteve logo antes do atual, ao passo que 'a former director' é qualquer um que já ocupou o cargo.

primário, prioritário

Três usos técnicos a manter separados. O primary aim é o mais importante, e é ele que determina o cálculo do poder de um ensaio clínico. Primary data e primary sources são de primeira mão, por oposição às secundárias. Primary school e primary care são o primeiro nível de um sistema. O advérbio 'primarily' significa principalmente.

comprar; compra

Em contratos, economia e pesquisa de consumo esta é a palavra usada onde a prosa comum diz 'buy': purchase price, purchasing power, purchase intention. Numa seção de métodos é exatamente o termo certo para dizer de onde vieram os materiais. Numa narrativa comum soa pomposa, já que as pessoas buy pão e as instituições purchase equipamentos.

amplitude; gama

A estatística lhe dá um valor preciso que os sentidos comuns não têm: a range é o maior escore menos o menor. Fora dali é variedade (a range of options) ou limites (ages ranged from 18 to 65). Cuidado com 'a wide range of' como enchimento; só informa alguma coisa se você disser uma ampla gama de quê.

região

A geografia é o sentido principal (regional differences, regional policy), mas a palavra é igualmente padrão na anatomia e na imagem (the frontal region) e na genética (a coding region). O atenuador 'in the region of' significa aproximadamente, e é uma alternativa formal útil a 'about' com quantidades.

regular, regulamentar

Dois sentidos dividem a forma: governar por regra (a regulated industry; regulation, regulatory, deregulation) e manter algo em nível estável (the body regulates temperature; gene regulation). Os substantivos diferem no efeito: 'regulations' são as regras escritas e 'regulation' é a atividade de controlar.

pertinente, relevante

Diga relevant a quê, ou a palavra não faz trabalho nenhum: à pergunta de pesquisa, à prática, à política pública. As combinações padrão são relevant literature e relevant variables, além do parentético 'where relevant'. O substantivo é 'relevance' e a negativa é 'irrelevant'. Note que a pertinência é uma alegação que você precisa defender, não algo que a palavra garanta sozinha.

residir, morar

O verbo administrativo para morar em algum lugar: um formulário pergunta onde você resides, um amigo pergunta onde você lives. Dá 'resident', 'residence' e 'residential status', que são as palavras usadas nos critérios de elegibilidade. O uso abstrato é comum no argumento: 'the difficulty resides in the definition' quer dizer está em.

recurso

Em geral no plural e em geral qualificada: limited resources, scarce resources, natural resources, human resources, resource allocation. Na educação um 'resource' é material didático. O adjetivo 'resourceful' se afastou para o sentido de bom em improvisar e não pertence ao mesmo argumento.

restringir, circunscrever

Rege 'to' quando você estreita um escopo (the analysis was restricted to adults) e fica sozinho quando limita uma quantidade (restrict access, intake, movement). O substantivo costuma vir no plural com 'on': restrictions on travel. Não troque por 'restrain', que é conter fisicamente uma pessoa ou uma força.

conseguir, angariar; seguro

O sentido verbal é o que escapa aos aprendizes, e não é 'segurar': to secure funding, a place ou an agreement é consegui-los depois de algum esforço, e isso está em toda parte na escrita sobre projetos e carreira. Como adjetivo vai da segurança física à segurança de dados e chega ao 'secure attachment' da psicologia do desenvolvimento. O substantivo é 'security'.

buscar, procurar

Irregular: seek, sought, sought. O uso acadêmico é sobretudo abstrato (seek advice, permission, support, asylum), e 'this paper seeks to show' é a forma padrão, deliberadamente cautelosa, de enunciar um objetivo, mais fraca que 'this paper shows'. 'Look for' é o equivalente do dia a dia e serve bem na fala.

selecionar, escolher

O verbo da amostragem: participants were selected, randomly selected, according to selection criteria. Implica escolha deliberada, e é justamente por isso que 'selection bias' nomeia o estrago feito quando a escolha não é aleatória. Como adjetivo antes do substantivo significa seleto: a select group of institutions.

local; sítio

Cobre uma localização física (a study site, a construction site), uma escavação na arqueologia e um site da internet. Os homófonos são o que os editores mais pegam: 'site' é lugar, 'cite' é citar uma fonte, 'sight' é visão, e escrever 'sight your sources' é um jeito memorável de perder pontos.

estratégia

Separa-se de 'tactics' pelo alcance e pelo prazo: a strategy define a direção e as tactics a executam. A educação e a psicologia usam a palavra para o tipo mental (learning strategies, coping strategies, reading strategies), e é aí que a maioria dos estudantes vai encontrá-la. Adjetivo 'strategic'; plural 'strategies'.

levantamento, sondagem

O sentido acadêmico dominante é o do instrumento: conduct ou administer a survey, survey data, response rate. Também significa um panorama amplo de uma área ('a survey of the literature') e, no uso da terra, a medição do terreno. O acento se desloca entre as classes: SURvey no substantivo, surVEY no verbo.

texto

Nas humanidades um text é qualquer coisa tomada como objeto de análise, seja um romance, uma lei, um anúncio ou um filme, e é isso que torna possíveis a 'textual analysis' e o 'reading X as a text'. Também designa um livro adotado num curso e, no uso cotidiano, uma mensagem de celular. O adjetivo é 'textual'; 'texture' é outra palavra e diz respeito à textura.

tradição; corrente

O sentido acadêmico é o segundo: uma tradition é uma linhagem de pensamento estabelecida dentro da qual se pode situar o próprio trabalho, como na tradição empirista ou numa longa tradição de pesquisa sobre a questão. O sentido corriqueiro de costume herdado é o primeiro. 'Traditional' costuma trazer um contraste implícito com o moderno ou o experimental, então use a palavra sabendo disso.

transferir

Os sentidos abstratos é que carregam o peso acadêmico: transfer of learning (uma habilidade que passa para uma tarefa nova), technology transfer, data transfer. Dois pontos mecânicos: o r dobra em transferred e transferring, e o acento se desloca, transFER no verbo e TRANSfer no substantivo.